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摘要
教育是民族振兴的基石,幼儿教育作为教育事业的基础和起点对幼儿的人生发展至关重要。幼儿天性活泼好动,喜欢接触自然,探索世界;游戏是幼儿最喜欢的活动形式,《3-6岁儿童学习与发展指南》提到:游戏是幼儿园的基本教育活动。因此,教师要发挥主导作用,结合幼儿的年龄特点和身心特点将游戏与教学融合,积极创设良好的游戏化教学环境,让课堂动起来,既能激发幼儿主动参与,又能实现教学的真正目的。德国幼儿教育家福禄贝尔认为,游戏活动是幼儿的天性,玩耍、游戏是幼儿时期发展中的最高阶段,是幼儿内心需求的表现。[1]德国生物学家谷鲁斯认为,游戏不是没有目的的活动,游戏并非与实际生活没有关联,它是为了将来面临生活的一种准备活动。
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