摘要
<正>地理教材中的很多内容都是地图,相对来讲有些枯燥,语言文字相对较少,再加上涉及很多的理解性知识,因此,大多数的地理教师都习惯灌输式的教学模式,难以取得理想的教学效果。多向互动式教学模式在地理课堂上的有效应用,不仅能够增强教学趣味性、有效性,还能够增强学生学习的自信心。增加师生课堂互动交流,激发学生的学习动力初中不仅是学生成长的重要阶段,同时也是他们心理较为敏感的阶段。在这一时期,地理教师除了要注重知识与学习方法的传授,还要注重平等、和谐师生关系的建立。学生只有真正感受到教师的尊重和信任,