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摘要
“成果导向”教学理念(简称“OBE”)1981年由Spady等人提出后，迅速得到人们的重视和认可，并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流思想与理念。黑龙江职业学院在全面推进“OBE”教育教学改革的基础上，进一步树立科学的人才成长观和“评价即学习”的理念，创新“三循环”学生评价机制，构建并实施符合职业教育人才成长规律的“素质基础、能力本位”学生评价体系，边研究、边实践、边完善，持续改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，实现评价主体、评价内容、评价标准、评价形式、评价方法多元化，借助大数据分析，提高学生评价的科学性、准确性、客观性、全面性，促进学生全面发展和个性化发展，促进人才培养目标的有效达成，不断提高技术技能人才培养水平。“动物微生物及免疫”课程在以上前提下，融入“OBE”教学理念进行课程评价标准的开发与应用，有关课程评价的标准开发与应用的具体办法供参考。
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单位黑龙江职业学院
