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摘要
<正>语文学习从工具性角度来说，主要表现为通过阅读路径完成的输入，与通过表达路径完成的输出。好的阅读输入，不只单一表现为记忆与积累，更表现为言语思维的发展、言语智慧的生成。所以说，好的阅读是一种苏醒，五官苏醒，进而思维苏醒。阅读，一方面让人变得深刻，一方面让人变得智慧。2022年版课标首次提出三个层面六大“学习任务群”的概念，其中“思辨性阅读与表达”位列其一。如果说基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”重在语言积累与素养积淀，那么发展型学习任务群中的“思辨性阅读与表达”则重在言语思维的发展、言语智慧的涵养。思辨性阅读与表达，旨在引导学生在语文实践活动中，
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