基于文献研究和案例分析，文章明确高中生物学教学中思政建设的目标和内容，同时选取“细胞的能量供应和利用”这一内容，展示如何挖掘和利用教材中的思政元素，并提出充分挖掘教材隐性资源，有效利用生物学科学史，大力普及生物技术应用前景，充分依托课外实践活动四大思政教育途径。
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