数学学习中的“法蒂玛现象”成因诊断及对策分析

作者：嵇海芹

来源：小学教学研究, 2021, (33): 39-40.

• 小学数学
• “法蒂玛现象”
• 成因诊断
• 对策分析

在数学教学过程中,往往会产生一种"法蒂玛现象"。话语霸权是产生"法蒂玛现象"的直接原因,标准评价是产生"法蒂玛现象"的根本原因,急功近利是产生"法蒂玛现象"的潜在原因。要打破这一现象,必须采取相应的对策。作为教师,要用"出声思维"探测学生迷思概念,用"知识图表"优化学生认知结构,用"VOSTS评价工具"发展学生数学素养,让学生会学、善学、乐学、好学。