中学语文整本书阅读教学评价浅谈

作者：傅海勤

来源：湖南教育(中), 2021, (06): 36-37.

<正>在新课程改革背景下,中学语文教师积极探索实践整本书阅读教学,取得了丰硕的成果。而教学评价作为整本书阅读教学的重要组成部分,还存在不容忽视的问题:如评价标准和评价方式较为单一,以考试测评为主,较多采用完成识记题的方式,难以全面真实地反映学生的阅读效果。笔者认为,整本书阅读教学评价应导向学生的语文核心素养,采取过程评价与终端评价相结合的方式,倡导自主多元的评价维度。