“小初衔接”的现实困境与区域突破路径

作者：惠兰; 李琴

来源：上海教育科研, 2022, (02): 76-81.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2022.02.005

• 小初衔接
• 现实困境
• 突破路径

基于育人价值和时代意义，立足目前小初衔接普遍存在的现实困境：学生缺乏过渡支持、教师缺乏行动自觉、学校缺乏实践互通等诸多问题。本研究历时九年实践探索，以苏州市姑苏区为样本，阐述破解困境之策略：汇聚“教”“学”“研”三股力量，以课程为本，以“研、训、教”为台，实现战略性突破与创新。