"平均差值"法在学生自评与互评中的应用

作者：蓝永洪^*; 崔志刚; 牛海艳; 张彦慧; 齐亚灵

来源：中华医学教育探索杂志, 2017, 16(07): 666-669.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.07.005

• 平均差值
• 自评与互评
• 教师评价

目的探讨适合学生自评与互评的有效评价方式。方法选择参与课外教学活动的6组学生为研究对象,采用传统方法(最终得分=每组评分平均值/2+教师评分/2)和"平均差值"法[最终得分=教师评分-(每组平均差值-所有组平均差值)],计算每组的最终得分;比较两种方法的效果。结果绝大部分的小组评分高于教师评分,其中第3组的自评和互评都是高评分。传统方法中,所有小组的最终得分均高于教师评分;而"平均差值"法中,与教师评分相比,低于平均差值的第1、4、5组的最终得分明显增加,高于平均差值的第2、3组最终得分明显减少,与平均差值持平的第6组最终得分没有明显变化。结论 "平均差值"法能够真实反映学生自评与互评的效果,引导学生进行客观准确的评价。

• 单位
  海南医学院