借“题”发挥,提升数学课堂有效性

作者：陈若男

来源：数学大世界(下旬), 2020, (07): 65.

• 借题发挥
• 小学数学
• 有效性

数学课堂有效性指的是教师通过一定形式的课堂活动,使学生获得相应的数学知识及情感体验,既要保障学生的能力提升,又要关注学生的持续性发展。小学数学课堂的有效性是指借助于课堂教学活动,升华学生的认知能力和情感水平,促进学生整体能力的提升。