随着信息技术的发展,微课在教学中的作用越来越重要。在小学阶段,小学生的思维体系还没有完全形成,因此小学生在理解较为抽象的小学数学知识方面存在一定的困难。微观教学比传统的课堂内容更精简。微课时间一般很短,教材相对较少,具有很大的灵活性,小学数学教师应利用微课教学开展小学数学教学活动,对抽象知识进行可视化,从而加深小学生对知识的理解和掌握,激发小学生的学习兴趣。
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