大学英语教学的终结性评价方式一般是由期末试卷卷面成绩（60%-70%）和平时成绩（40%-30%）两部分组成的。这种评价方式不能较大地发挥以学生为本的教学理念，也不利于学生的长期学习和终身学习。此外，学生是一个动态的个体，形成性评价比例的增加也成为了大学英语评价方式的必然，从而激发学生的学习动机。同时大学英语教师需要转变评价方式，将评与教紧密结合。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
