基于初中英语核心素养的多元化教学策略研究

作者：林菲

来源：校园英语, 2020, (52): 134-135.

• 初中英语
• 核心素养
• 多元化
• 教学策略

随着核心素养研究的不断深入,学科核心素养及其培养成为一线教师研究的焦点。英语作为初中课程中的必修学科,英语核心素养教学占据重要的地位,核心素养教学质量的优劣决定着学生英语学习质量的整体发展水平。如何更好地提升初中英语核心素养教学的质量,是一线教师迫切需要解决的难题。在初中阶段,英语核心素养分为三大方面:英语应用、英语情感、英语思维同时细分出八大分支培养方向:阅读能力、初步作文能力、沟通与表达能力、积极的学习情绪、多元文化态度、逻辑思维、批判思维、创造性思维。本文将立足以学生的课堂主体地位,摒弃传统的教学观念与教学方式,根据学生的实际学习需要,不断促进学生英语核心素养的全面发展。本文将在笔者执教经验与实践感悟基础上,谈论教师贯彻核心素养教学的思想主旨和积极探索多元化的教学策略,既改造自我的传统教学观念和方法,也要积极探索丰富多元的教学手段,最大化助力学生英语综合素养的可持续健康发展。