<正>一节数学课中,"问题"是课堂的"经脉",找到问题的经脉起点,方能沿着方向打通筋骨,从而给出一节血气充沛的课堂。学生们整天囿于机械化的学习,缺乏生活经验的基础支撑,缺乏深入思考的习惯,哪里才有学生主动提出问题的土壤呢?又要如何才能寻到问题这根经脉呢?路过教室,适逢语文老师讲解写作技巧,眼前一亮,优化学科资源、推进学科整合是
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