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摘要
随着我国教育的不断发展，对初中学生来说，数学已经有了一定的难度。教师在开展课堂教育的同时，应对学生的学习基础和学习的掌握情况进行针对性的指导。教师应该尊重学生个体差异，要深度研究学生的学习情况，根据学生的实际情况来制定教学方案。在学生的整体学习过程中，作业的完成情况在很大的程度上影响着学生的学习掌握程度，所以教师应该以一种合理巧妙的方式来给学生布置作业，保证学生既能掌握自己所学的知识，又能对以后的自主学习找到正确的学习方式和学习目标。这就涉及了所要讨论的内容：分层作业。数学作业的布置，存在较多的现象就是老师布置大多整体的相同作业，这也就导致了学生的作业量大，但是学习效果不佳，数学作业的分层设计和布置，可以进一步突出数学作业的作用，能有效推动学生的个性化发展。
