三音节“肯定义”口语习用语偏误分析及教学策略

作者：李思旭; 石丽丽

来源：乐山师范学院学报, 2020, 35(02): 116-122.

DOI：10.16069/j.cnki.51-1610/g4.2020.02.017

• 口语习用语
• 三音节
• 偏误分析
• 教学策略

文章以三音节"肯定义"口语习用语为切入点,设计调查问卷,对初、中、高三个不同汉语水平的留学生展开调查,分析其对不同三音节"肯定义"口语习用语的掌握情况,对大纲设计、口语教材编写及教师教学方法提出一些可行性建议。

• 单位
  安徽大学; 安徽新华学院