体验·感知·建构·提升

作者：叶阿云

来源：考试周刊, 2018, (56): 93.

• 体验
• 感知
• 建构
• 表象

学生掌握数学概念,要以相应的感性经验为基础,经历将感性经验上升为理性认识,从模糊到逐渐清晰的过程。教师应组织有效的活动,让学生在体验后感知建构,在建构后丰富表象,在实践后提升感悟。