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摘要
目的观察微课嵌入案例教学模式在妇产科见习教学中的应用效果,并探究其意义。方法选择2018～2019第二学期选择开设《妇产科学》课程的16级预防本科班级,利用完全随机分组方法将其分为实验组18例与对照组19例,分别采用微课嵌入案例教学模式与传统教学以教师授课为主方法教学,对比两组教学效果。结果实验组见习生课前预习提出问题、课中团队讨论、课堂小测验成绩、临床技能操作、课后作业评分均高于对照组,对教学模式认同情况优于对照组,经对比分析,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科见习教学中,融合微课嵌入案例教学模式,可优化学生对知识学习效果,明显增加对见习教学方法的主观认可度,值得推广应用。
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