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摘要
认知心理学认为,人的认知过程包括知觉、记忆、语言、思维、意识等。其中,知觉包括视知觉、听知觉、触觉、味觉等;记忆包括瞬时记忆、短时记忆(工作记忆)和长时记忆;语言包括语言知觉、语言理解与语言表达;思维包括问题解决、判断与决策、推理与演绎等;意识包括认知与情绪等。人类认知过程绝大多数是自下而上和自上而下加工的综合。本文通过认知心理实验的方法对维族和藏族预科生的瞬时记忆、工作记忆、逻辑思维能力、阅读能力认知特点进行了定量和定性的分析研究,力图揭示其学习心理特征,为促进教学提供有益的佐证。
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