探寻微课教学过程中化学语言的应用方法——以“氧化还原反应”为例

作者：梅蕊; 陈慧媛; 杨水金

来源：湖北师范大学学报(自然科学版), 2018, 38(01): 115-118.

• 微课
• 化学语言
• 氧化还原反应

微课和化学语言结合应用在基础教育领域,既能满足学生对知识的多种需求也能提升教师与学生的化学语言能力。通过对相关微课进行分析,找出微课教学过程中化学语言的应用情况:1)微课中的化学语言应当严谨科学;2)微课中的化学语言应当幽默风趣有特色;3)微课中的化学语言应当简洁明了;4)微课录制过程中多种化学语言结合使用。以"氧化还原反应"为例,运用以上方法制作微课。

• 单位
  湖北师范大学; 化学化工学院