在对比人教A版新、旧教材“概率的基本性质”内容变化的基础上，深入理解和体会新教材的编写意图.类比函数性质的研究方法，借助问题串的引领，构建概率基本性质的研究路径.在问题的设计中，注重培养学生的“四基”“四能”，提升学生的数学核心素养.
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