基于信息化技术的“智能+”时代，传统教研室日渐式微，出现边缘化态势。厘清新型基层教学组织的运行模式、规律及特点，对于高校提高教学内涵式发展、提升本科教学质量具有重大现实意义和实践价值。虚拟教研室正是顺应移动互联网时代，由传统教研室演化而来的新型基层教学组织。文章基于系统论构建高校虚拟教研室系统运行模型，模型各层级之间有着内在联系，共同服务于提升教学学术的教学目标。
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