阅读在语文教学中占据着重要的位置并发挥着积极的作用,其为学生之后的工作与生活奠定了良好的基础,为此新课改对小学语文阅读提出了新的要求:能理解文本内容;能体会文章情感;能概括中心思想;还能学以致用,拓展阅读的价值。现实的需求与新课改的要求促使师生提高了对阅读教学活动的重视程度并投入了时间与精力,由此催生出了多种新的教学理念和教学方式,其中就包括情境教学法。基于此,本文以小学语文课程为例,探究情境教学法在阅读中的合理运用。
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