<正>随着教育教学改革的深入,对学生学习能力的培养越来越成为教育的重点。郑州市第五十二中学根据学生与教师实际,将"中学生学习力提训督导LATS系统"课程(以下简称学习力课程)融入日常教学,从影响学生学习的非智力因素入手,将家庭教育、学校教育及学生自我教育有机结合,以提高孩子的学业素质与水平。经过近一学年的实践,已经初见成效。一、学习力提升训练的四个维度1.自我动力课程根据人本心理学的理论,人最高层次
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