科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>南京市银城小学以"对话"作为学校的教育哲学和实践方式,因此,强调发展教师就是要让他们"在对话的世界里‘领跑’",从而建构起校本化的教师成长生态。银城小学的表达与追求的确具有比较深刻的文化意涵,使我不由想起了美籍哲学家赫舍尔在《人是谁》中的一段精彩描述:"对于物来说,我们是识别它;对于人,我们是与他相遇。相遇不仅仅是偶然碰到,不仅仅是识别他,而且是出现在一个人面前,和他建立联系。相遇不仅意味着碰到,而且意味着赞同、参加、合作。"银城小学教师"在对话中领跑"从
-
单位江苏省教育科学研究院
