现代教育技术的急剧变革和新课标的出台要求英语教师合理利用新的教育技术和教学资源,提高义务教育阶段学生的听力水平和综合语言运用能力。本论文立足于多模态的文献研究和初中英语听力教学现状,对构建多模态英语听力教学模式进行探讨,应以听觉模态为主,视觉模态为辅,注意各模态的协同合作。构建初中多模态英语听力教学模式有助于消除初中生对英语听力的焦虑,提高听力教学效果,从而为初中生可持续性学习奠定基础。
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