小学数学课堂中“可视化”教学的几种策略

作者：何海花; 张立梅

来源：云南教育, 2022, (06): 19-20.

<正>在小学数学教学中，把抽象的数学问题与直观的图形结合起来，从而使抽象的数学问题直观化、形象化、简单化，有助于学生把握数学问题的本质，也有效地提高学生的思维能力和数学素养。教师要关注学生的思考过程，那么，教学中如何构建思维可视化过程，这值得教师深入思考与探究。一、课件演示，呈现空间想象可视化随着信息技术的进一步发展,多媒体成为教学中的“常客”,在数学的课堂中发挥着越来越重要的作用。