依托阅读,培养学生的数学核心素养

作者：高宁

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (05): 11.

• 语言
• 数学阅读
• 策略
• 数学素养

开展数学阅读,使学生能够多获取数学知识、培养数学思维的途径,既有被动的"听",又有主动的"阅",笔者立足于教学实际,客观地分析了的目前高中生数学阅读在认知与策略方面的现状,从创设情境激发阅读,带着问题品读教材,开展拓展阅读活动,建立评价体系及阅读指导课等方面支招,培养学生的数学核心素养。