基于“核心问题”探讨小学数学“问学式”课堂范式

作者：余洋

来源：数学大世界(下旬), 2021, (04): 60.

• 问学式
• 核心问题
• 小学数学

小学数学教学中,教师围绕核心问题创设问学式教学模式,能够令教学内容条理更分明、脉络更清晰,在深化课堂教学价值与促进学生自主思考方面具有重要作用,发挥出核心问题的代表性、深度特点优势,提升问学式教学效率以及质量。本文从核心问题视角出发,初步探讨了小学数学问学式课堂的构建范式,以供参考。