在初中英语教学中,普遍存在学生不喜欢背诵英语篇目或者背诵效果不好的现象。如何让学生乐意去读记英语篇目,并在此基础上进一步帮助学生发展学习能力和思维品质?本文阐述了利用"学科思维导图"解决上述问题的过程。