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摘要
<正>幼儿园"空中课堂"开启的时候,我们一直在思考:它的终极受众肯定是孩子,可是没有交互作用的录播、没有可视可感的提问、没有启趣启思的示范,不仅有悖于当前的教育观,也不利于为孩子们提供得到关注和有效回应的机会,这与他们的年龄特征和学习特点是不匹配的。"空中课堂"的孩子和老师之间,需要一个纽带来弥补这样的缺失。生活即教育,不一样的春节、新冠肺炎的防控、爸爸妈妈的长时陪伴等都是当下活生生的生活,更应该是值得挖掘的教育资源,也应该是让我们和居家的孩子产生有效共鸣的纽带。基于这样的思考,我们尝试立足当下资源,以课程游戏化精神为引领,开启幼儿园主题"空中课堂"的实践探究。
