“三维一体”:中小学课程整合的区域探索

作者：丁加旗; 杨向红

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (50): 27-30.

• 三维一体
• 课程整合
• 教师素养

学生综合素质发展,需要课程建构从单一学科走向"学科+"综合化发展。南京市玄武区从区域整体建构的视角出发,以促进学生综合素质发展为导向,立足学科课标、教师素养、学生发展,探索和建构了"三维一体"课程整合模型,并开展了多维度的实践研究,为区域课程改革努力适应新时代发展,持续促进教师和学生共同成长探索了新的课程改革路径。