体验、思考与内化——深度学习背景下初中阶段体验式情商课的实施

作者：李娜

来源：天津教育, 2020, (28): 59-60.

<正>据研究,在一个人的成长、成功中,智商所起的作用大约只占到20%,其余80%是情商因素。相比于智商的先天性,情商是能够通过后天培养而提高的。笔者基于对体验式情商课的实践,以"国际情商标准12项"(图一)中的"问题解决"为例,归纳体验式情商课的实施思路、方法及原则。一、深度学习:体验中的情商培育对于情商培育,任何形式的浅表学习都很难达到育人的效果,情商培育需要建立在学生自主、动机自愿、结果自省的深度学习之上。