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摘要
随着素质教育的普及和新课程标准的改革,教师对课堂的理解也在逐步深化,单纯的知识课程已经无法适应新的课堂模式.“生命课堂”本质上是一种以人为本的教育方式,真正做到了把学生作为课堂的主体,把“生命”带进课堂,让学生在获得知识的同时,也能感受到生命的魅力,尤其是高中学生,面临着升学的巨大压力,必须从更深的层面去思考问题,才能缓解压力,为课堂提供更充足的养分.因此,高中物理教学要加强学生对物理学、社会和环境的相互关系的认识,重视科学道德,树立正确的价值观念.本文将从学科育人的角度出发,探讨高中物理生命课堂的构建与实施策略.
