不同呈现方式和顺序对英语单词学习效果的影响

作者：谢腾; 刘培樱; 郑少英

来源：黑河学院学报, 2016, 7(05): 156-157.

• 呈现方式
• 呈现顺序
• 学习效果

通过E-prime实验编成软件,模拟移动英语学习范式,采用不同呈现方式和呈现顺序,对龙岩学院80名本科学生进行实验,探讨呈现方式和呈现顺序在英语单词学习中的有效性。结果发现,在英文单词多轮次学习的过程中,采用先"中文+英文"后"图片+英文"的呈现模式是一种更为有效的模式。

• 单位
  龙岩学院