在教师教育“大学化”背景下，高校作为教师职前培养的主阵地，在教师教育共同体中发挥了主导作用。教师教育中高校的“独立性”强化，“依存性”弱化，教育“合作文化”缺失。基于社会性学习理论的“实践共同体”论域，重构新时代专业化教师教育共同体，打造教师教育“合作文化”,应正确认识教师教育共同体中合作性、平等性、发展性思想缺失的实践困境，推进教师教育共同体在培养主体、教育内容、发展过程中实现依存性融合，不断提升教师教育质量，助推教师教育专业化发展。
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