作文教学是语文教学的重要组成部分,同时也是语文教学的一大难题。传统的出题、写作、批改等模式以考试为中心,更侧重对学生技巧、模板的传授,学生写出的作文套话较多、内容空洞,甚至有些语言混乱、行文缺乏逻辑。为了改变这一现状,提高学生的写作能力,笔者开展了多措并举提高学生写作能力的实践与研究,在此总结了其中一些研究成果,希望对其他教师有所启迪。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
