搭建多维互动平台，提升学生多元习作能力

作者：张丽贞

来源：语文新读写, 2022, (14): 52-54.

• 多维平台
• 信息技术
• 习作能力

搭建习作多维互动平台，通过线上线下交互活动，进行课前多维平台预学、课堂交互平台体验、课后多维平台评议，在明确各学段写作教学目标和学生身心特点的基础上，利用信息技术的帮助，可以更好地培养学生的多元习作能力，提升习作素养。