小学低年级数学教学有效性探析

作者：潘小民

来源：学周刊, 2019, (10): 54.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.046

• 小学低年级
• 数学教学
• 有效性

小学低年级以一二年级为主,此阶段的学生多在八九岁左右,具有非常强的好奇心、形象思维与记忆力。我们若要促进小学低年级数学教学有效性的提高,就必须抓住小学生的这几个特点,将其好奇心激活,对他们的形象思维予以拓展,强化记忆力,使之数学学习成绩不断提高。