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摘要
针对高职院校学生的学习特点，学校应围绕工业机器人岗位群的工作流程与要求，以1+X证书为引领，开展试点工作，实现校企协同的创新人才培养，使学生的专业技能、岗位能力和未来发展规划有机结合，人才结构和产业发展相融合，为社会培养应用型人才。此模式在湖南省先试先行，将在全国范围内起到良好的引领示范效应。
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针对高职院校学生的学习特点，学校应围绕工业机器人岗位群的工作流程与要求，以1+X证书为引领，开展试点工作，实现校企协同的创新人才培养，使学生的专业技能、岗位能力和未来发展规划有机结合，人才结构和产业发展相融合，为社会培养应用型人才。此模式在湖南省先试先行，将在全国范围内起到良好的引领示范效应。
