提升融合教育质量是近年来国际和国内重要的教育政策及实践导向。运用文献计量可视化软件Cite Space对2011—2021年间国内CNKI和国外Web of Science核心合集数据库中与融合教育质量有关的文献进行分析比较，并绘制知识图谱。结果显示，国内融合教育质量关注度和参与度呈逐年上升趋势，但研究主题多样性与深入性不足；国内融合教育质量研究对象的类型和年龄段分布相对局限；国内融合教育质量由理论研究转化为循证实践需进一步发力。
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