问题串教学：数学课堂的“主线拉动”

作者：孙仕贤

来源：中小学班主任, 2022, (20): 41-43.

• 问题串
• 三次函数
• 课堂主线
• 数学实验

问题是数学课堂的核心要素，课堂主线是一堂数学课的方向引领，将课堂问题结合课堂主线进行串联，形成的问题串对学生数学学习有很大的帮助。本文以“三次函数图像与性质探究”课堂教学为例，基于问题串探究教学案例，通过教后反思，结合案例分析，提出设置怎样的问题串可以拉动课堂主线的相关策略。