<正>叶圣陶先生说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……"要想提高学生的习作水平,用足、用好这个例子是关键。小学生的身心特点也决定了模仿在教学中的价值。针对怎样动态模仿好教材的言语形式,笔者就以苏教版五年级上册《少年王冕》一课教学中模仿与教材言语形式的三次亲密接触为例,谈一谈动态模仿中的三忌三融合。一、忌机械模仿,工具性人文性相融合《少年王冕》节选自清朝吴敬梓的《儒林外史》第一回"说楔子
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
