当前，非遗濒危的威胁比较明显，国家级、省级代表性传承人大多年事已高，难以广泛开展和推动非遗的保护和传承的实践活动。因此，相关高校有必要从人才、课程、社会三个维度去构建一套非遗传承人才培养体系，扩大非遗传承的群体，践行立德树人、服务社会、文化传承创新等职能要求，解决非遗代表性传承人断层、濒危速度加快，学校非遗传承的意识不足、课程资源开发不成体系、实践育人薄弱等方面的教学与育人问题。文章对非遗传承困境与地方高校人才培养体系构建进行探讨。
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