<正>编者按：“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”是上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地的攻关课题.课题组提出，结构化教学的基本特征是整体思考、把握本质（用整体的眼光看待学科教学）；内在基础是联系着手、分析关系（剖析学科教学系统内部各要素的联系方式）；根本目标是演绎发展、获取规律（推动学生认知结构的完善与学科核心素养的发展）.本期刊登的是课题组的四篇最新研究成果.
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