作为职业教育高质量发展的一种学制,江苏五年制高等职业教育目前正处于最好的发展期,有许多问题需要研究探讨。通过时近30年来江苏的五年制高职实践成果的梳理,提出五年制高职适用专业类型的观点,对江苏五年制高职的“小学院、大学校”创新举措,如何保证其专业教育教学质量,给出“专业认证”质量提升的新路径。
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