混合式学习支持服务的机理与策略:基于全视角学习理论

作者：武滨; 左明章; 宋晔

来源：远程教育杂志, 2021, 39(04): 83-93.

DOI：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.04.009

• 学习支持服务
• 混合式学习
• 全视角学习理论
• 机理与策略
• 基于设计的研究

混合式学习逐渐成为未来高等教育发展的重要趋势之一,而学习支持服务是提高混合式学习质量和效率的关键。在综述国内外学习支持服务的经验与不足基础之上,从学习发生的"整体性"视域出发,依据全视角学习理论,初步构建以情感支持服务为"起点"、行为支持服务为"关键"、认知支持服务为"保障"的混合式学习支持服务动态策略模型。通过基于设计的研究(DBR),在"现代教育技术应用"课程中,开展三轮混合式教学实践研究,并结合学生课程学习体验、学习行为数据、学习成绩等变化来不断优化策略,从而提出了混合式学习支持服务的基本理念与策略设计五大原则。

• 单位
  教育科学学院; 信阳师范学院; 华中师范大学