数学教材中符号性语言比较多,而且本身的抽象性比较强,因此对学生的数学思维能力的要求比较高。现在的小学生活泼多动,好奇心比较强,他们不喜欢刻板的教学方式,这需要数学老师们要在教学导入上下足功夫、勇于创新,不断地服务于小学生的求知欲。基于小学生好动好玩的心理,游戏化的导入方式能够很好地激发他们的学习兴趣,并引起了数学老师们的青睐。
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