旨在提高学生学习主动性的电子技术教学改革

作者:汤永华; 于海雁; 庞杰; 李晓游; 姜翌; 孙洪林
来源:当代教育实践与教学研究, 2020, (01): 88-89.
DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0043

摘要

由于多种原因,许多高校学生往往处于被动学习状态。按照传统讲授和考核方式,学生对所学课程很难留下深刻印象,更难有深入的理解和灵活的应用。针对目前电类基础课教学中存在的问题,以电子技术PLD课程为切入点,以改变考核方式为基础,从课堂授课方式、实际学习效果评价等多个方面出发,进行旨在提高学生学习主动性和学习效果的教学改革。实践表明,这些措施明显增强了学生学习主动性,加深了学生对所学理论知识的理解,锻炼了学生的工程实践能力及综合素质,提升了教学效果。

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