基于情境认知理论的高职数学实践性教学模式的探究

作者：沈陆娟

来源：高教论坛, 2010, (02): 42-44.

• 情境认知理论
• 实践性教学
• “问题-情境”教学模式
• 数学实验
• 数学建模
• 项目教学 situated cognition theory
• practical teaching
• the "problem-situation" teaching mode
• mathematical experiments
• mathematical model
• project teaching

高职数学教学应体现"工学结合,注重应用"的宗旨,以情境认知理论为依据,构建清晰的课程结构体系,部分课程内容采用实践性教学模式,辅以生动案例说明,并进行深入思考,旨在提高学生的创新意识和实践能力。